人們普遍的想法中，玩具是不會(huì)說(shuō)話的朋友，他們總是“默默無(wú)聞”的守候在孩子們的周圍，給孩子心靈的慰藉。然而，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多傳統(tǒng)玩具都采用了觸覺(jué)傳感技術(shù)、語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)、無(wú)線射頻技術(shù)、紅外通訊技術(shù)等等實(shí)現(xiàn)了玩具的智能化，會(huì)說(shuō)話已經(jīng)成為這些玩具最起碼的一個(gè)功能，電子教育玩具的概念也應(yīng)運(yùn)而生。而電子教育玩具因?yàn)閷?shí)現(xiàn)了玩具與電子數(shù)碼技術(shù)的融合，因此也具有了很強(qiáng)的教育特點(diǎn)，成為現(xiàn)代益智玩具產(chǎn)品尤其是早教產(chǎn)品中的生力軍。
    我國(guó)電子教育玩具的種類繁多，從毛絨玩偶、娃娃到具有電腦外觀的學(xué)習(xí)機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)、以及書筆兼具的學(xué)習(xí)點(diǎn)讀套裝，各種樣式都有。
    而在功能上，這些玩具則既可以實(shí)現(xiàn)孩子與玩具的智能對(duì)話，也可以將他們插在電視上按自己的喜好讀書，更可以采用光識(shí)別點(diǎn)讀筆，輕便可翻的翻閱各類書本；有些玩具只需要從網(wǎng)上下載新內(nèi)容就能實(shí)現(xiàn)玩具配置的學(xué)習(xí)內(nèi)容更新。種種高科技的變化使孩子可以邊玩邊聽(tīng)邊學(xué)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力，以及通過(guò)聽(tīng)說(shuō)對(duì)其他問(wèn)題的理解力，同時(shí)還可以增強(qiáng)孩子看圖、聽(tīng)音、辨圖能力。
    隨著計(jì)劃生育國(guó)策的深入執(zhí)行，孩子的培養(yǎng)教育成為每一個(gè)家庭的目標(biāo)，而我國(guó)每年的新生兒數(shù)量大概有2000萬(wàn)左右，全國(guó)更是有3.8億15歲以下的兒童，每年蘊(yùn)藏著3000億元的巨大需求。而國(guó)家統(tǒng)計(jì)局調(diào)查表明，我國(guó)城市的教育消費(fèi)占家庭消費(fèi)的65.5%，有56.5%的家長(zhǎng)已把孩子教育投資列為位。而另?yè)?jù)上海城調(diào)隊(duì)抽樣調(diào)查，有57.7%的家庭認(rèn)為，未來(lái)兩年內(nèi)，家庭的主要支出之一是教育消費(fèi)，僅次于養(yǎng)老和yf重大疾病，位列第三。教育消費(fèi)無(wú)疑將成為接下全社會(huì)最火爆的消費(fèi)熱點(diǎn)，我國(guó)電子教育消費(fèi)市場(chǎng)潛力將不斷擴(kuò)大。
    我國(guó)電子教育玩具市場(chǎng)正在步入競(jìng)爭(zhēng)白熱化的階段，而在這一態(tài)勢(shì)下，企業(yè)只有將創(chuàng)新擺在發(fā)展的位才能得到更大的市場(chǎng)。與一般的玩具產(chǎn)品相比，電子教育玩具的特性表現(xiàn)在除了必須要符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律外，還要符合科學(xué)的教育理念，更要方便家庭和校園的使用。這就需要電子教育玩具開(kāi)發(fā)企業(yè)需要和教育研發(fā)單位共同努力來(lái)研究性新品。同時(shí)電子教育玩具企業(yè)也需要在產(chǎn)品技術(shù)和營(yíng)銷渠道上進(jìn)行創(chuàng)新。
    電子教育玩具由于將電子數(shù)碼技術(shù)與傳統(tǒng)玩具結(jié)合在了一起，使玩具有了教育功能，從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的寓教于樂(lè)。隨著科技的不斷發(fā)展和多項(xiàng)技術(shù)的進(jìn)一步使用，電子教育玩具又被賦予了更多新亮點(diǎn)。雖然有危機(jī)的存在，但是相信未來(lái)整個(gè)電子教育玩具行業(yè)將在危機(jī)的洗禮中不斷的迎來(lái)新的發(fā)展高潮。