過去我們對兒童所實(shí)施的語言訓(xùn)練目標(biāo)大多是要求他們能夠說話，但是現(xiàn)在已經(jīng)偏重能夠使兒童理解語言中的意義以及能夠表達(dá)，因此對于兒童的語言訓(xùn)練首重在加強(qiáng)其語言的理解能力；對兒童進(jìn)行有效地語言訓(xùn)練，是促進(jìn)其思維發(fā)展和心理健康發(fā)育的必備條件，其中，掌握四個要素至關(guān)重要。

把握時(shí)機(jī)

2—3歲是口頭語言訓(xùn)練的最佳期，也是幼兒期非正規(guī)語言訓(xùn)練的延續(xù)，此時(shí)期注重語言訓(xùn)練，能使之掌握較多的生活語言，增強(qiáng)其想像能力和理解能力；4—5歲則是書面語言訓(xùn)練的最佳期。此時(shí)期的兒童已基本能用口頭語言，表達(dá)時(shí)更富有情感。

提供機(jī)會

無論何種語言訓(xùn)練，都必須讓兒童有參與交談和表達(dá)的機(jī)會才行，在訓(xùn)練中，應(yīng)讓其參與社交交談和欣賞影視、娛樂等活動。這樣，可以從多種情趣中擴(kuò)展其思維和模仿語言的能力。

寓教于樂

兒童具有爛漫無邪的天性，進(jìn)行語言訓(xùn)練時(shí)的方式和內(nèi)容應(yīng)時(shí)常更新。訓(xùn)練方式可在游戲中進(jìn)行，而游戲方式則可不斷變更，以感性認(rèn)識促進(jìn)語言訓(xùn)練的效果。訓(xùn)練的內(nèi)容不宜只選熟悉的、呆滯古板和單調(diào)的。事實(shí)上，家長富有幽默感的語言，往往是兒童最喜歡模仿的，更易為兒童所接受，也是提高其語言表達(dá)能力的關(guān)鍵。

持之以恒

對兒童的語言訓(xùn)練是長期而復(fù)雜的事情。訓(xùn)練的持續(xù)性，既可鞏固往日所學(xué)，更可讓新的語言矯正往日的失誤，以及填補(bǔ)以往的語言空白。如果不持之以恒，就可能前功盡棄。在孩子進(jìn)入幼兒園和學(xué)校這兩個關(guān)鍵時(shí)期，更應(yīng)注意這一點(diǎn)。那種以為大功告成而把語言訓(xùn)練全部寄托于教師的做法，并非明智之舉。

愛心提示：語言訓(xùn)練要有生活基礎(chǔ)，即較為寬松的生活空間、良好的生活氣氛、孩子充足
的社會性接觸。